铁锁关中学发展规划
（2007－2010年）
　　
　　一、指导思想
　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想和全国基础教育工作会议精神为指针，以实施新课程改革为突破口，以现代教育理念为手段，以建立高素质教师队伍为依托，以增强学校可持续发展能力、培养适应未来发展需要的创新型人才为目标，深化教育教学改革，全面推进以培养创新精神和社会实践能力为重点的素质教育，积极实施“从严治教，依法治校，科研兴校，质量强校”的办学方针，全面提高学校的教育质量和办学水平，全体教职工齐心协力，共同奋斗，把学校建设成为具有一定特色和更高知名度的省级示范初中。
　　二、学校现状分析
　　铁锁关中学始建于1959年，学区为铁锁关镇和二郎乡，学区总人口为22000人，校园面积近35亩，建筑面积7000平米，校园布局合理，配套设施较为完善，理、化、生实验室、图书室，师生食堂，多媒体教室，艺术课教室等一应俱全，校园信息网络设施先进，网络终端进入每个教室和办公室，教师办公条件和教学条件得到很大改善。
　　学校现有15个教学班，在校学生近1000人，随着学校教学质量的不断提高，生源较过去相比有所改善，学区学生能全部来校就读，还有外县、外乡镇部分学生来校借读，困难家庭学生、特殊家庭学生、留守学生还有相当的比例，生源结构比校复杂，在校生两极分化突出。
　　学校现有在编教师59人，其中中高级教师12人，教师中本科学历15人，教师学历合格率95%；近几年来，通过不断优化结构、实施校本培训，教师的整体教育教学水平有了很大的提高，中青年教师已经成为学校教育教学的骨干和主体，发展潜力巨大。
　　学校始终坚持“环境育人、活动育人、质量育人、服务育人”的办学思想，树立了“守纪友爱、博学善思”的学风和“修德敬业，笃诚育人”的教风,形成了一系列规范管理的工作制度，建立了教代会，学校管理规范科学、民主平等，育人氛围宽松和谐，积极向上。
　　近几年来，学校的基础建设有了很大的进展，校园规模、文化环境和育人氛围发生了较大的变化，教职工教育教学积极性、教育教学理念也有了很大的提高，教育教学质量稳步上升，得到了教育行政部门的肯定和社会的认可,但与教育发展的要求和社会对学校的期望值相比，与学校确定的发展目标相比，还存在很大的差距,教育教学思想还比较落后，学校双常规工作还不十分到位，加之没有区位优势，学校面临的竞争压力还比较大。
　　三、学校发展三年总目标
　　着力构建设施标准化、理念时代化、管理规范化、校园数字化、环境人文化、教师专业化、教学优质化、学生素质化、特色个性化的办学框架，初步办成学生满意、家长放心、社会赞誉的现代化、高质量省级示范初中。
　　四、学校具体发展目标
　　1、校园基础建设
　　进一步更新和完善教育教学设施，基本达到现代化学校标准和要求。健全校园信息网络，建好电子阅览室、多媒体电子教室，每个教室配备多媒体教学设施，教师电脑一人一机，学生电脑上机操作一人一机，为打造数字化校园奠定物质条件，着力提高教师应用水平，加强教学资源库建设，提高人机交互能力与频率，切实提高投资效益。逐步实现办公自动化、教学电子化、信息网络化。理、化、生实验室和艺术课等功能室设施齐全、使用效率高；图书馆、餐厅等服务性设施管理规范；校园布局合理；教学区、运动区、生活服务区设施完善；校园进一步绿化和美化。
　　2、校园文化建设
　　加强学校文化设施建设，完善校园文化氛围布置，让校园处处是景，处处精致，使校园成为具有浓郁书香气息的师生共享的人文校园。以先进的教育教学理论为指导，按照高品位、高档次的要求，进一步提升内涵和精致度，使学校文化反映出办学特色和师生的精神风貌，成为教育激励和引领全校师生的动力。加强师德建设和学生的思想道德教育，积极拓展教育渠道，挖掘弘扬“铁锁精神”，塑造“铁中人”的良好形象。
　　加强校园特色文化建设，建立学校电视台，办好雁台文苑文学社和其他文化社团、兴趣小组，大力开展校园体育和文化艺术节等系列活动，使之成为学校文化建设载体。
　　3、德育建设
　　完善德育机制，在确保“校委会—政教处—班主任、团委—班级—班干部”两条线管理系统畅通高效的基础上，充分发挥学校德育部门和家长委员会的作用，形成学校德育工作“全方位、分层次、多渠道、渗透性、有特色”的局面。巩固德育基地，充分利用学校德育基地，建立我校校史展室和荣誉室；加强学生心理健康教育及设施基地建设；努力扩大社区服务和实践基地。优化德育内容，以爱国主义教育为主线，以日常行为规范、养成教育为抓手，注重社会道德实践和创新实践，强化培养学生良好的行为习惯、良好的学习习惯、良好的心理素质、优良的思想道德。
　　4、学校管理
　　构建以争先创优为宗旨的激励型管理模式。牢固树立教育教学质量是学校生命线的思想，坚持治校从严、质量立校，方方面面抓规范，项项工作争一流。进一步体现以人为本的管理理念，提高民主管理意识，加大民主管理力度，逐步实现学校管理的规范化、科学化、民主化。制定和完善学校各项管理制度，使各项工作有章可循，并通过广泛宣传、学习、讨论等形式，使学校规章深入人心，自觉执行。
　　深入实施学校“统一领导，分层管理，以块为主，条块联动”的管理策略。全校干部教职工进一步增强三种意识（责任意识、竞争意识、质量意识），发扬三种精神（爱岗敬业精神、开拓创新精神、争创一流精神），提高三种能力（教学业务能力、教育管理能力、团结协作能力）。积极深化完善“五项责任制”，即学校领导挂靠年级组、教研组任制；年级组长包级责任制；教研组长学科教研责任制；班主任包班责任制；备课组长包学科责任制。
　　坚持民主集中制要求，充分发挥教代会的作用，实行校务公开。凡学校重大问题和事项都要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，并通过教职工代表大会向全校公开，校级领导和中层干部定期向教代会代表述职，并进行民主评议。重视学生的意见，设立校长信箱、开通联系电话，直接了解来自学生的意见和要求，调整和改进学校管理，做到公开、透明。建立学校与社会、家庭合作沟通的机制，学校聘请行风监督员和家长委员会，定期通报学校办学情况，征求和听取他们对学校工作的意见和建议。
　　5、师资队伍建设
　　构建以科学高效为机制的监控评价模式。逐步形成教师年龄结构、专业结构、男女比例合理，敬业爱岗，教书育人，乐于奉献，尽职尽责的教师队伍。加强对中层干部的管理和培养，完善聘任年级组长、教研组长、备课组长制度，进一步完善教职工合同聘任制，逐步实行实效结构工资，定期表彰奖励先进教职工，批评调整不能履行岗位职责的教职工，以达到鼓励先进、鞭策后进。骨干教师形成梯队，有一批市、县骨干教师、教坛新秀。90%以上教师掌握现代教育技术，能自制多媒体课件，适应备课电子化、教学网络化的要求。60%以上教师能承担县级以上公开课,学校有省、市立项课题，有四分之一教师的论文及科研成果在市级以上发表、获奖。
　　完善师德考评制度，加强对教师的培养和提高提高，通过强化校本培训、校本教研、课堂教学比赛，评选教学能手等活动，进一步促进教师专业化发展。建立骨干教师和班主任评聘制度，培养一批师德修养好、业务水平高、教学成绩好的骨干教师和班主任队伍，并享受学校一定的待遇。建立青年教师成长制度，加强对青年教师的培养，建立激励机制，对优秀指导教师和教学成绩突出的青年教师、优秀班主任给予表彰奖励。加强教师信息技术培训，促进教师利用多媒体课件教学和信息化备课，促进教师现代教育技术手段的提高。
　　6、教科研发展建设
　　深化课程改革，改进教师教学方法和学生学习方式，结合学校课改课题，构建有利于促进学生全面发展的课堂教学模式和学生评价体系，全体任课教师和班主任要积极更新教育教学理念，树立科学的人才观、学生观、教学观和质量观，积极开展学生在网络环境下的自主学习，努力发现学生的闪光点，用多元智能理论去激发、培养和评价学生。
　　学校要积极创造条件加强校本教训，提高教师的教育理论和研究水平。教师要加强学习与反思，制订个人的学习与研究计划和发展目标。
　　鼓励教师开展课题研究工作，加强备课组、教研组合作交流，鼓励教师加强学科渗透交流和探索其他的教学研究模式。
　　五、保障措施
　　1、更新教育观念。
　　要真正确立起“为学生的终身发展奠基”的教育理念。在实施素质教育的过程中，树立新的教育观、人才观和质量观，不断进行深层次的理性思考和实践探索。
　　力争做到“三全”，即学校的干部、教职工、学生全员参与；在学校教育、教学、管理的一切活动中全过程渗透；在课内外、校内外，包括家庭社区等全方位展开。
　　学校和教师的一切工作都要在“四个有利于”上狠下功夫：即有利于学生身心的健康成长；有利于学生的创新精神和实践能力的培养；有利于学生全面发展和个性特长的充分发展；有利于教育教学质量的全面大幅度提高。
　　2、坚持以人为本。
　　以建设和谐校园为重点，努力落实政策规定的各项福利补贴，妥善处理好各方面的利益关系，建立使全校教职工人尽其才、各尽其能的机制。
要继续加强党组织建设，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用。
　　充分发挥学校教代会的民主管理和监督作用，充分发挥共青团的桥梁和纽带作用。深入开展“凝聚力”工程建设，通过目标导向、鼓励创新等人文化管理手段，做到团结人心，凝聚人气，形成和谐有序、开拓进取、发展创新的工作氛围。
　　3、加强教育科研。
　　坚持科研兴校思想，进一步强化学校教科研处职能和教师教科研意识，组织全体教师认真学习现代教育教学理论。建设学习型学校，紧密结合学校新课程实施情况，深入研究学校发展和教育教学过程中的实践问题，完善教科研制度和奖励措施。
　　大力加强校本教研，特别是学案导学法、信息技术教育与课程整合、心理健康教育、家庭教育的研究。构建自主高效的课堂教学模式，提高学校教科研的针对性和实效性，促进教师由经验型、技能型向科研型和专家型转变，实现教师、学生和学校的同步发展。
　　4、坚持依法治校。
　　认真贯彻落实《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法规和制度，增强全校教职工的法律意识，依法施教，科学管理。
坚持依法行政，严格执行各项教育法律法规，健全完善学校各类规章制度，规范学校内部管理体制。
　　推行校务公开制度，建立学校内部监督制约体制，充分发挥广大师生员工参与学校管理的作用，努力营造学校民主与法制建设的良好氛围，不断提高依法治校、依法执教的能力和水平。
　　切实加强学校安全的管理，确保校园安定和谐，争创平安文明校园，推动学校各项工作不断迈上新的台阶。
　　5、增加办学投入。
　　在积极争取各级财政大力支持的同时，要通过各种渠道筹措办学经费，加大办学投入。深化体制改革，积极调整办学结构，强化内部管理，不断提高办学经费的使用效益。努力开源节流，建设节约型学校，积极改善办学条件，以适应学校快速发展的需求。
　　6、保证执行监控。
　　制定学校三年发展规划执行的年度推进计划，对计划执行情况进行年度自评，每学期结束有关责任人要总结规划的实施情况，将自评情况向全体教职工公布，采纳其对执行规划的意见和建议，及时解决规划执行中存在的问题。同时聘请教育督导部门、社会各界、学生家长代表共同组织规划执行评估小组，对规划执行情况进行定期评估，及时调整完善规划，确保规划的顺利实施。通过全校干部师生员工的共同努力，进一步促进学校快速和谐发展。